“行走”的思政課，“走新”又“走心”

來源：《光明日報》點擊：2025-01-20 16:51:00收藏本文當前位置：教育部 媒體聚焦 正文

　　——云南省積極推動思政教育改革創(chuàng)新的探索實踐

　　“千秋恥，終當雪。中興業(yè)，須人杰……”冬日暖陽里，云南昆明的西南聯(lián)大舊址，曾經(jīng)的校舍靜默不語，革命烈士的衣冠冢、紀念碑沉寂無言，來此參加思政課實踐教學活動的云南工程職業(yè)學院師生，將他們的深切緬懷和崇高敬意，化作西南聯(lián)大校歌《滿江紅》的高聲合唱。

　　“只要我還走得動，我就要去巡邊，還要擦界碑、涂紅漆！”云南省紅河州金平縣隔界村緊挨著邊境線。紅河州大中小學思政課教師代表面前，護碑、巡邊十幾年的村支書普玉忠話語鏗鏘！在這場行走國門的思政課集體備課會上，普玉忠守邊固邊興邊的生動經(jīng)歷，為各思政課老師的課堂備課加了油、充了電。

　　“幸福花開石榴紅，籽籽同心育新人。”清晨，昆明理工大學附屬小學門前人流不息，校長石夢媛和學校的吉祥物“榴小幸”“榴小福”一起，張開懷抱迎接著孩子們的到來，“人生如字，要帶孩子們寫好民族團結(jié)進步的每一筆，我們把象征民族團結(jié)一家親的吉祥物放在門口，就是要給每一位學生種下中華民族共同體意識的一顆種子。”

　　2020年1月，習近平總書記來到國立西南聯(lián)合大學舊址考察調(diào)研時強調(diào)，教育同國家前途命運緊密相連。我們教育的目的就是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。要堅持正確辦學方向，落實黨的教育方針，加強高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)有歷史感責任感、志存高遠的時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供有力人才支撐。

　　五年來，云南省牢記殷殷囑托，各地各部門各學校積極推動思政課改革創(chuàng)新，廣大青少年學生聽黨話、跟黨走的信念和行動更加自覺。日前，光明日報調(diào)研組一行深入云南各地大中小學，探尋云嶺大地思政教育實踐中形成的好做法好經(jīng)驗，看云南各地如何不斷增強思政課的吸引力、感染力，引導學生扣好人生第一粒扣子，讓思政課成為學生真心喜愛、終身受益的“金課”。

　　知與行合一：思政課“看得見”“聽得進”

　　一節(jié)思政課怎么才能真正打動學生？

　　“‘行走的思政課’——我從西南聯(lián)大來”是云南師范大學在充分挖掘西南聯(lián)大精神基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和嘗試。課堂教學形式生動活潑，讓思政課走出教室、走進歷史，讓學生們在知行合一中厚植愛國主義情懷。”西南聯(lián)大博物館館長李紅英告訴調(diào)研組。

　　“同學們猜一猜，當時老師上課最‘怕’的是什么？”站在云南師范大學一二一校區(qū)西南聯(lián)大舊址里那間低矮簡陋的教室前，李紅英向研學的同學們發(fā)問。

　　“是炮火”“是轟炸機”“是警報聲”……同學們紛紛猜測。

　　“都不是，是下雨。”李紅英手指著教室屋頂上的鐵皮：“西南聯(lián)大時期，條件艱苦，物資匱乏，茅屋鐵皮頂，下雨時教室里就像敲鼓鳴鑼。一次，暴雨吵得學生無法聽講，老師干脆在黑板上寫下‘靜坐聽雨’四字，和學生一起細聽雨聲。”李紅英的話，似乎把學生帶到了那段戰(zhàn)火紛飛的歲月。

　　陽光透過教室窗戶，灑在油黑的桌椅上，墻上的聯(lián)大校徽熠熠生輝，學生們對戰(zhàn)火硝煙中聯(lián)大師生的淡定與從容肅然起敬。

　　這是一堂“行走的思政課”，更是一次家國情懷的傳承，超過12000名中小學生接受了思想的洗禮。

　　行在云嶺大地，有這樣一堂思政課，吸引了全國的目光——“張桂梅思政大講堂”。

　　“對我來說，創(chuàng)辦女高只是實現(xiàn)夢想的第一步；把一批批大山的女兒送出大山，這是夢想的第二步。我和同事們?nèi)栽趫允亍⑷栽趭^斗……”“張桂梅思政大講堂”上，麗江華坪女子高級中學校長張桂梅動情的演講，令無數(shù)聽眾灑下熱淚。

　　這堂課創(chuàng)辦至今，秉持“讓有信仰的人講信仰”的理念，錄制播出15講，朱有勇、桂海潮等先進模范人物先后走進大講堂。云南各高校、各州市積極開設(shè)形式多樣的分課堂，已開講300余場，這堂“行走的”“云端的”“潤心的”思政課，目前已經(jīng)成為云南思政教育第一“金課”。

　　近年來，云南各地學校積極探索教法、學法與行法的有機融合路徑，持續(xù)延展思政課堂教學“半徑”，努力打造一堂走出教室的思政課。

　　為促進思政課“行”在路上、“走”進心里，云南省各地大中小學統(tǒng)籌課堂教學、實踐教學、網(wǎng)絡(luò)教學，在蒼山洱海邊講生態(tài)環(huán)保故事，在紀念館講紅色故事，在少數(shù)民族村落講民族團結(jié)故事，思政課在學生心里更加可感可知。

　　2024年7月，新時代云南省學校思政課建設(shè)推進會召開。“把黨的創(chuàng)新理論講深、講透、講生動”“提高思政課的針對性和吸引力”“讓思政課成為學生真心喜愛、終身受益的‘金課’”……會上，云南省委書記王寧發(fā)出號召。

　　云南民族大學鑄牢中華民族共同體意識師生社會實踐團，以“石榴紅 青春映邊疆”為主題開展一系列暑期社會實踐活動。

　　云南大學近百名師生重溫紅軍長征過云南的艱辛歷程，在一步一個腳印中體悟長征精神。云南大學馬克思主義學院副院長申斌介紹：“通過與扎根邊疆青年交流、走訪民族村寨，不少學生體會到實踐的意義，對課堂內(nèi)容有了更深切的理解。”

　　多渠道教學：民族團結(jié)的種子結(jié)碩果

　　普洱市寧洱縣民族團結(jié)園，六角亭前，普洱中學黨委書記張青云帶著學生們參觀民族團結(jié)誓詞碑，聽誓詞碑盟誓代表后代方財兵講述那段故事。

　　“我們廿六種民族的代表，代表全普洱區(qū)各族同胞，慎重地于此舉行了剽牛，喝了咒水，從此我們一心一德，團結(jié)到底，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，誓為建設(shè)平等自由幸福的大家庭而奮斗！此誓。”方財兵語氣鏗鏘，背出誓詞碑上的75字誓言。

　　48人，26個民族，75字，74載！

　　時光流逝，豐碑如磐，誓言永恒。

　　“當時，盟誓簽字是冒著生命風險的。傈僳族代表李保，回到家鄉(xiāng)后不久就被國民黨反動派抓走。他被埋在土里7天7夜，敵人勸誘只要不跟共產(chǎn)黨就放了他，還能當土司，他卻堅貞不屈，不改其志，直至犧牲；我的父親方有富，退伍后帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們建設(shè)水電站，改變家鄉(xiāng)落后面貌；傣族代表俸郁清，從北京畢業(yè)后回到邊疆鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所奉獻一生……”方財兵說。

　　“布朗族有句古話，‘單翅不會飛，獨腳不會跑，手足要團結(jié)’，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我們的父輩們用鮮血和生命守護民族團結(jié)，用雙手和汗水創(chuàng)造了今天的幸福生活。”情到深處，方財兵聲音哽咽了，不少同學眼中也閃著淚花。

　　這樣的民族團結(jié)思政課，是普洱中學每一位學生的“必修課”。

　　與誓詞碑僅一墻之隔的普洱中學是一所百年老校，現(xiàn)有近5000名學生。張青云介紹，學校緊扣民族團結(jié)主線，開展講好“一塊豐碑故事”、跳好“民族團結(jié)舞”、上好“專題思政課”等特色教育活動，讓鑄牢中華民族共同體意識入腦入心。

　　“誓詞碑的故事，從小學學到初中，這樣的思政課，我們聽不夠！”普洱中學初一學生李若溪說，她現(xiàn)在成了學校一名“石榴籽”講解員，今后不論到什么地方，都會繼續(xù)講好誓詞碑的故事。

　　這座誓詞碑，見證著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，我國少數(shù)民族面貌、民族地區(qū)面貌、民族關(guān)系面貌發(fā)生的歷史性巨變。如今，每年來此接受愛國主義教育的達10余萬人次。

　　一堂思政課，全國各地都在講，云南各學校該講出什么樣的本地特色，讓學生“看得見”“聽得進”“記得住”呢？

　　翻開《云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2023—2025年）》及加強學校鑄牢中華民族共同體意識教育實施方案，鑄牢中華民族共同體意識融入辦學治校、教書育人全過程的實踐路徑清晰可見。

　　臨滄市鎮(zhèn)康縣開展主題課賽、演講、書法、繪畫和歌舞“五個一”活動；保山市騰沖市舉辦鑄牢中華民族共同體意識教育師資培訓班……在云南，25個邊境縣開展學校鑄牢中華民族共同體意識教育“邊境行”系列活動，通過專題講座、文化研學等方式，讓邊境線上開滿“團結(jié)花”。

　　在云南民族大學，書記、校長帶頭講授“民族團結(jié)進步”開學第一課。該校馬克思主義學院教授畢躍光介紹：“學院注重提升思政課的針對性和吸引力，將慕課、云課堂應用到教學中，形成寬領(lǐng)域、廣角度和多渠道的教學格局。”

　　石夢媛介紹，來自不同民族的學生在學校學習生活，互幫互助，學校組織開展豐富的實踐活動，讓中華民族共同體意識融入學生血脈。

　　調(diào)研組了解到，云南全省將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，豐富的實踐活動，讓民族團結(jié)進步的種子在學生心中生根、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。

　　全過程覆蓋：思政教育春風化雨入心間

　　面對大中小學學生，思政課都要“春風化雨入心間”，怎樣才能把“最難講”講得最精彩？

　　“同學們，購物時可以用什么來代替塑料袋？”思政課課堂上，昆明市盤龍區(qū)明通小學教師王悅菡一個問題拋出去，四年級的學生們爭先恐后搶答起來：“用帆布袋”“我可以用書包裝”“我奶奶有菜籃子”……

　　課件中，左側(cè)是濃煙滾滾的工廠，右側(cè)是青山綠樹的鄉(xiāng)村。“這體現(xiàn)著兩條不同的發(fā)展路徑，犧牲環(huán)境還是保護環(huán)境？”面對兩張照片和昆明市實驗中學教師周學提出的問題，七年級學生齊刷刷指向右側(cè)。

　　“哀牢山走紅了，該如何處理好保護與開發(fā)的關(guān)系？”昆明市第十中學，面對照片里眼神炯炯的野生動物和幽秘的原始森林，“如何找到生態(tài)保護與經(jīng)濟發(fā)展的平衡點”的問題讓學生們陷入了思考。

　　一堂闡釋習近平生態(tài)文明思想的思政課，面對不同年齡段的學生群體，分別應該如何講？近日，在昆十中求實校區(qū)，一場別開生面的思政課教學展示活動給出了生動答案。

　　深入推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)，既是習近平總書記念茲在茲的殷殷囑托，也是《云南省教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2023—2025年）》明確提出的階段性任務(wù)。

　　小學階段重在培養(yǎng)道德情感，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，大學階段重在增強使命擔當。錨定任務(wù)目標，云南省委教育工委、省教育廳成立大中小學思政課一體化建設(shè)指導委員會，各學校把思政課作為重點課程加強建設(shè)納入考核，將之作為辦學質(zhì)量和學科建設(shè)的重要評估標準。調(diào)研組一路行走，見到云南一批一體化建設(shè)的學校“聯(lián)盟”和評價體系正在探索建立，一批思政課名師工作室也應運而生，以一體化建設(shè)引領(lǐng)推動新時代思政教育高質(zhì)量發(fā)展，正在不斷成為現(xiàn)實。

　　以高水平師資隊伍服務(wù)一體化建設(shè)。目前，云南各大中小學專職思政課教師隊伍達2.5萬多人，省、州、縣、鄉(xiāng)、校聯(lián)動全覆蓋培訓機制建立并日益完善。集體備課、線上磨課、集中研學，圍繞如何上好思政課，大中小學思政課教師少不了“切磋”“磨合”。 

　　“思政課教學不僅是知識傳授，更是情感與價值的塑造。”在集體備課《中華民族一家親——誰也離不開誰》的過程中，昆明市盤龍區(qū)桃源小學教師黃靜從講故事、情景劇等形式入手，讓學生們在活動中感受到民族團結(jié)與文化認同的重要性。“思政課的設(shè)計不僅要關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要注意各學段的銜接和遞進，確保從小學到大學思政教育的連貫性。”黃靜告訴調(diào)研組。

　　以一體化教輔教材貫穿學生成長全過程。“我們組織編寫云南省大中小學思政課一體化建設(shè)本土教輔材料，小學版圖文并茂，初中版故事生動，高中版史論結(jié)合，大學版則重在理論。”云南師范大學馬克思主義學院院長劉化軍介紹。

　　除此以外，一體化云端思政、一體化資源共享，正在云嶺各地搖曳生花。優(yōu)質(zhì)的教學資源、云端視頻課不斷在各視頻平臺上新，思政教育的影響力、感染力不斷增強。“大學擁有更豐富的教育資源，要將這些優(yōu)質(zhì)的教育資源下沉。”昆明理工大學馬克思主義學院院長王海云告訴調(diào)研組，各學校也應該堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合，提高教育資源的利用率。

　　經(jīng)驗與啟示

　　作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課承載著培養(yǎng)時代新人的歷史期許，擔負著實現(xiàn)偉大夢想的時代使命。云南省精準把握時代需要，積極貫徹習近平總書記對學校思政課建設(shè)的重要指示精神，不斷推動思政課建設(shè)譜寫新篇章。

　　始終堅持加強黨的領(lǐng)導，開創(chuàng)“大思政”格局。思政課提質(zhì)增效，首先要圍繞立德樹人這一總目標進行系統(tǒng)性、立體化構(gòu)建。云南省立足教育事業(yè)全局，明晰目標任務(wù)方法，將思政課建設(shè)擺在重要位置，以制度化嚴格把準建設(shè)方向，凝聚廣大師生共識，提供堅強政治保障。全省教育系統(tǒng)全面推動把“大思政課”建設(shè)成效作為辦學質(zhì)量和學科建設(shè)的重要評估標準。各級黨委（黨組）持續(xù)把思政課建設(shè)作為黨領(lǐng)導教育工作的重要組成部分，努力構(gòu)建黨委統(tǒng)一指揮、黨政共同推進、相關(guān)部門各司其職、全社會協(xié)同合作的工作模式，營造全黨全社會積極辦好思政課的良好環(huán)境。

　　深度盤活思政教育資源，優(yōu)化“大課堂”模式。云南省注重從“思政課”到“大思政課”的迭代，積極開發(fā)利用各類校內(nèi)外實踐基地、紅色文化場館等資源，探索“課堂+實踐”模式，推動小課堂走向大講堂，小科目走向大實踐，小疊加走向大融合。一是聚焦課堂育人屬性，借助學術(shù)研究闡釋理論，通過故事講述事物道理，打造立體生動、富有感染力的課堂“主陣地”。針對思政課縱向協(xié)同有待加強的問題，云南高校在大中小學思政課一體化共同體中積極發(fā)揮協(xié)同助推作用，打造“縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋”的大中小學思政課一體化建設(shè)共同體，形成了上下聯(lián)動的一體化建設(shè)格局。二是突出實踐育人功能，從樓宇之間到田間地頭，廣大師生帶著問題走出課堂走進社會，在一堂堂“行走的思政課”中深化對知識的理解和對價值的認同。

　　積極打造思政教育品牌，涵育“大平臺”動能。打造有特色、有亮點、有影響的思政教育品牌，對于引導、培育、塑造青年學生思想政治素養(yǎng)有著重要的價值意蘊。云南省充分利用平臺、活動、課程、基地等多元化載體形式，以“張桂梅思政大講堂”為引領(lǐng)，推出“西南聯(lián)大講壇”“理解中國”“農(nóng)民院士大講堂”等一批扎根云嶺大地的思政課特色品牌，共同勾勒出“專”“新”“精”“特”的紅土高原思政課新樣態(tài)。通過融入黨的創(chuàng)新理論，嵌入特色實踐活動，滲入新型教育技術(shù)，夯實高校思想政治工作品牌的獨特優(yōu)勢，不斷契合青年學生精神需要，為新時代思政課改革注入新的發(fā)展動能。

　　著力打造思政課教師隊伍，鑄牢“大師資”體系。云南省聚焦思政教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)和專業(yè)建設(shè)問題，全省各級教育主管部門多措并舉加快健全思政課教師選用、管理、考核、成長的人才培養(yǎng)體系，強化思政教育高素質(zhì)人才供給，推動學校配齊配強思政課教師。一是規(guī)范配備制度，對于全省大中小學各學段思政課教師配比作出明確量化要求；二是健全準入制度，明確選聘標準與流程，嚴格把控選聘過程中的政治素養(yǎng)、師德品質(zhì)、專業(yè)能力等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強調(diào)定時開展教師的入職前培訓評估工作；三是完善培訓制度，定期開展教師入職培訓和骨干研修，積極組織教師參加教學課題研究、教學基本功比賽和教材使用培訓、集體備課會等活動，以培促教，以賽促教。（作者：光明日報調(diào)研組，調(diào)研組成員：云南師范大學馬克思主義學院黨委書記張健、講師付子文，本報記者劉華東、徐鑫雨）

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