將那丹心化春風(fēng)——2025年全國“最美教師”群像掃描
——2025年全國“最美教師”群像掃描
他們，在晨曦暮色中點亮智慧的星光；他們，在講臺方寸間托舉成長的夢想；他們，在強(qiáng)國征程中書寫奮進(jìn)的擔(dān)當(dāng)。教師——以丹心化作春風(fēng)，為偉大祖國播撒希望的種子。
在第41個教師節(jié)到來之際，24名教師和保定學(xué)院畢業(yè)生赴疆任教群體代表入選全國“最美教師”稱號。讓我們一起走近他們的教育故事，讀懂教育家精神的深刻內(nèi)涵。
最美師生情
2000年的夏天，15名河北保定學(xué)院畢業(yè)生向西北進(jìn)發(fā)，赴新疆且末縣任教。
數(shù)千里之外的塔里木盆地東南緣，干燥而多風(fēng)沙，生活條件比較艱苦，但這些青年教師眼中，倒映著一雙雙渴求知識的眼睛。
25年時光，被一個個課堂“填滿”——開設(shè)國家通用語言文字提高班，讓學(xué)生在朗讀唐詩宋詞中感受語言韻律；組織學(xué)生赴革命老區(qū)，在紅色故事中感受革命文化的厚重；牽線河北唐山，開展“手拉手”活動……
老百姓記住了他們：李桂枝老師愛生如子，王偉江老師走遍每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)做家訪……這批志愿者累計培養(yǎng)7700余名各族學(xué)生，幫助4000多人圓夢大學(xué)，更有超過3300名學(xué)生受到他們影響，學(xué)成歸來投身家鄉(xiāng)建設(shè)。
2014年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信。在習(xí)近平總書記回信精神的感召下，在隊員們感人事跡的激勵下，一批又一批青年循著他們的足跡而來。
土地，會記得播種的人。
從塔克拉瑪干沙漠到西藏山南，有一位“侯老師”。2011年，安徽省利辛縣第一中學(xué)教師侯純廣奔赴新疆和田支教，他自創(chuàng)“通用語+化學(xué)術(shù)語教學(xué)法”，幫助學(xué)生理解記憶；他采用“循環(huán)復(fù)習(xí)法”，在講授新知識時鞏固舊內(nèi)容，確保學(xué)生能跟上進(jìn)度。2022年，他再次請纓去西藏山南，組織開展山南市聯(lián)合專題教研，助推當(dāng)?shù)鼗瘜W(xué)教學(xué)水平提升。
在河南省新鄉(xiāng)市封丘縣潘店鎮(zhèn)大辛莊小學(xué)，家長都知道“任老師”。2014年，任明杰到大辛莊小學(xué)當(dāng)特崗教師。當(dāng)時，村小條件艱苦，任明杰補(bǔ)墻壁、修窗戶，但他深知，更要“補(bǔ)”的是教學(xué)質(zhì)量。他以閱讀引領(lǐng)學(xué)生，為學(xué)生打開知識的大門；記錄學(xué)生成長點滴，傾聽學(xué)生心聲；寫下280萬字從教日記，不斷向研究型教師邁進(jìn)……
這片土地上，他們是堅韌的根。
在內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗索倫中學(xué)教師劉玉忠初到學(xué)校時，因?qū)W校床位不夠，他一度睡在學(xué)校的辦公桌上。“城里不缺老師，村里的娃娃需要我?！?0年間，劉玉忠扎根在索倫河谷的邊境線上，積極探索教學(xué)方法創(chuàng)新，通過學(xué)生互助激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，大大提升教學(xué)質(zhì)量。
寧夏回族自治區(qū)銀川市良田中學(xué)教師秦春娟，在山區(qū)講臺上扎根。她立志用知識改變山區(qū)學(xué)生的命運(yùn)。秦春娟從幾臺老舊的計算機(jī)“起步”，建起計算機(jī)教室，推動農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項目落地，帶著學(xué)生獲得全國信息學(xué)奧林匹克競賽全國一等獎。
這片土地上，他們，是清冽的泉。
悠悠笛聲，飄蕩在江西省吉安市泰和縣水槎鄉(xiāng)中心小學(xué)。教師肖惠文教學(xué)生們吹笛、制笛技藝，讓美育扎根鄉(xiāng)土，浸潤山區(qū)孩子心田。
瑯瑯書聲，回蕩在貴州省黔東南州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣江古鎮(zhèn)中心小學(xué)。教師黃俊瓊用閱讀“點燈”，讓山里的孩子“手中有書、心中有光”。
婀娜舞姿，閃耀在西藏山南市特殊教育學(xué)校。教師古桑曲珍成立西藏首個“崗拉梅朵”殘疾人藝術(shù)團(tuán)，領(lǐng)著特殊兒童舞出自信精彩的人生。
“最美教師”，美的是師生情，甜蜜、深沉，平凡而偉大。
最美育人心
有這樣一批人，他們?nèi)缧腔?，做學(xué)生的引路人。
“我要用數(shù)學(xué)之光為學(xué)子點亮人生。”天津市薊州區(qū)第六小學(xué)教師孟慶陽倡導(dǎo)“潤悟數(shù)學(xué)”：在位置與方向課上，他將空間觀念與王二小的故事融合；折線統(tǒng)計圖課后，他讓學(xué)生用圖表呈現(xiàn)祖國發(fā)展成就……他將數(shù)學(xué)教育與思想引領(lǐng)有機(jī)融合。
“鑄品先鑄魂，煉鋼先煉人。”蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)冶金工程學(xué)院教師馬瓊將課堂打造成專業(yè)教育與人格鍛造的“冶金反應(yīng)堆”：原料準(zhǔn)備階段培養(yǎng)質(zhì)量紅線意識，高溫熔煉環(huán)節(jié)錘煉鋼鐵意志品格，除渣精煉過程淬煉去蕪存菁智慧……如今，她已培養(yǎng)出勞模工匠1000余名。
“要著力培養(yǎng)具有創(chuàng)造意識、能力和習(xí)慣的卓越教師和未來教育家?！睎|北師范大學(xué)教授劉益春是科學(xué)家，更是“大先生”。他積極踐行“創(chuàng)造的教育”理念，踐行課程思政，為學(xué)生們做人、做事、做學(xué)問樹立典范；他言傳身教，一批批學(xué)生在他的影響下，勇闖科研“無人區(qū)”，成為國家光電領(lǐng)域生力軍。
有這樣一批人，他們?nèi)鐭羲?，做教師的指引者?/p>
300多次跨越山海送教，是廣東省東莞市東城街道虎英小學(xué)教師胡嶸蘋的足跡。她開放1200個案例、800G素材，將時政述評匯編成冊，助青年教師站上“大舞臺”；她主持的“我為什么當(dāng)老師”師德主題視頻廣泛傳播，播放量破200萬……在她的帶領(lǐng)下，近千名思政課教師成為骨干教師。
白天做教師，晚上做研究員，是上海市虹口區(qū)密云學(xué)校教師丁美珍的常態(tài)。為了給每個特殊孩子精準(zhǔn)“畫像”，她鉆研并構(gòu)建“評估—計劃—實施—調(diào)整”四環(huán)節(jié)服務(wù)鏈，這套“虹口模式”成為全國學(xué)習(xí)的典范。
還有這樣一批人，他們?nèi)缋顺?，做教育的推動者?/p>
中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授秦宣說，要做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，做培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的“大先生”。他從事馬克思主義理論研究30余年，帶學(xué)生、編教材、做宣講，以高質(zhì)量成果咨政育人。
青島西海岸新區(qū)第一幼兒園教師邵瑜說，學(xué)前教育應(yīng)“敬畏規(guī)律、尊重天性”。她倡導(dǎo)“綠色教育”，堅定而沉靜、堅持而耐心，不跟風(fēng)、不盲從。
重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師楊洋說，職業(yè)教育唯有扎根產(chǎn)業(yè)土壤，才能育出學(xué)生真本領(lǐng)。她帶領(lǐng)學(xué)生聚焦重慶智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車產(chǎn)業(yè)需求，潛心研究智能檢測技術(shù)，實現(xiàn)了“讓社會對職教有盼頭、家長有勁頭、學(xué)生有奔頭”。
“最美教師”，美的是育人心，向善、向上，持久而篤定。
最美家國志
他是“牽”著月球車前進(jìn)的人。
作為國內(nèi)最早從事月球車研究的學(xué)者之一，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授鄧宗全帶領(lǐng)團(tuán)隊開啟中國月球車的自主創(chuàng)新之路。他主持研制“中國型”月球車，發(fā)明平擺聯(lián)動式月球車轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，成功解決月球車從著陸器平順轉(zhuǎn)移到月面的技術(shù)難題，成為嫦娥三號工程的一大亮點。從“玉兔號”月球車到“祝融號”火星車，再到嫦娥五號月面鉆取采樣、嫦娥六號世界首次月球背面采樣，他帶領(lǐng)團(tuán)隊取得多項突破。
他是我國信息科學(xué)的“開路者”。
在北京郵電大學(xué)教授鐘義信推動下，我國啟動獨立自主的衛(wèi)星通信建設(shè)工程。他深耕信息科學(xué)領(lǐng)域，建議設(shè)立“信息工程”專業(yè)，為國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展儲備專業(yè)人才。當(dāng)人工智能浪潮涌來，鐘義信再次站在“拓荒”一線，出版多部基礎(chǔ)教材，構(gòu)建起我國人工智能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)框架。退休后，他將辦公室變成“科普星站”，為青少年編寫科普書籍，與新一代人工智能專家一起奮戰(zhàn)在研究前沿。
時代發(fā)展如潮，師者奮楫而上，做響應(yīng)強(qiáng)國建設(shè)的師者先鋒。
第一條技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)最高的京滬高鐵、第一條在大跨度橋梁上鋪設(shè)無砟軌道的昌贛高鐵……中國高鐵的諸多標(biāo)志性工程，都運(yùn)用了西南交通大學(xué)教授翟婉明的研究成果。他堅持在科研實戰(zhàn)中育人，為交通領(lǐng)域培養(yǎng)了大批科研骨干?！拔磥?，高鐵運(yùn)營速度還能有多快？這個答案，應(yīng)該由中國鐵路來書寫?！钡酝衩髡f。
啃下“卡脖子”技術(shù)硬骨頭。面對光纖傳感關(guān)鍵技術(shù)長期受制于人的困境，武漢理工大學(xué)教授姜德生帶領(lǐng)團(tuán)隊開創(chuàng)光柵陣列傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建了具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的光纖傳感成套生產(chǎn)技術(shù)與裝備，率先解決了長距離無中繼遠(yuǎn)程監(jiān)測的世界難題，為國家重大工程植入“傳感神經(jīng)”。
培養(yǎng)“中國制造”的中堅力量。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師歐陽陵江創(chuàng)新開設(shè)“多軸加工技術(shù)”課程，組建“智能制造”“先進(jìn)切削工藝”等研究團(tuán)隊，培養(yǎng)的學(xué)生中，超半數(shù)晉升為企業(yè)數(shù)控技術(shù)技師，多人獲得全國五一勞動獎?wù)?、全國技術(shù)能手等榮譽(yù)。
守護(hù)“中國基建”的安全底線。南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師薄宜勇規(guī)劃國內(nèi)領(lǐng)先的“兩站一區(qū)間”實訓(xùn)基地，把鐵路“搬進(jìn)”校園，錘煉學(xué)生“精檢細(xì)修”的過硬本領(lǐng)。聯(lián)合企業(yè)共同組建“南京地鐵運(yùn)營安全第三方咨詢”團(tuán)隊，為全國城市地鐵安全管理提供了“南鐵方案”。
祖國天地廣闊，師者把論文寫在祖國大地上。
海島上，浙江海洋大學(xué)教授水柏年通過從浙江蒼南縣一路向北直至舟山引種紅樹林，修復(fù)灘涂生態(tài)，紅樹林變成了“金樹林”，“綠水青山就是金山銀山”理念在浙江灘涂綻放光芒。
茶園里，福建農(nóng)林大學(xué)教授廖紅將農(nóng)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)“做給農(nóng)民看，領(lǐng)著農(nóng)民干，帶著農(nóng)民賺”，她領(lǐng)銜的科技特派員團(tuán)隊以省內(nèi)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢茶產(chǎn)業(yè)作為突破口，寫就鄉(xiāng)村振興新篇章。
工廠里，河北省灤南縣職業(yè)教育中心教師鄭萬眾將當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求作為出發(fā)點，助力企業(yè)攻克技術(shù)難關(guān)165項、降本增效900余萬元，成為企業(yè)發(fā)展的“及時雨”。
“最美教師”，美的是家國志，澎湃、熾熱，無畏而無悔。
他們是中國教師，在時代的星空中，閃耀璀璨光芒。（本報記者 林煥新）
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