數(shù)字變革與教育未來(lái)

來(lái)源：教育部點(diǎn)擊：2023-02-13 22:34:00收藏本文當(dāng)前位置：教育部 教育要聞 正文

　　——在世界數(shù)字教育大會(huì)上的主旨演講

中國(guó)教育部部長(zhǎng) 懷進(jìn)鵬

（2023年2月13日）

尊敬的各位嘉賓，女士們、先生們、朋友們：

　　大家好！

　　剛才，我們共同見證了大會(huì)開幕。中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和政府高度重視這次大會(huì)，國(guó)務(wù)院孫春蘭副總理蒞臨大會(huì)并致辭，強(qiáng)調(diào)要著力將國(guó)家智慧教育平臺(tái)打造成教育領(lǐng)域重要的公共服務(wù)產(chǎn)品，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展，呼吁各國(guó)攜手推動(dòng)守正創(chuàng)新，使數(shù)字教育成果更多惠及各國(guó)人民，傳遞出中國(guó)政府對(duì)推動(dòng)數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)步的高度重視和殷切期望。

　　數(shù)字化轉(zhuǎn)型是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要載體和方向。本次大會(huì)以“數(shù)字變革與教育未來(lái)”為主題，就是要落實(shí)習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上提出的全球發(fā)展倡議、在世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上提出的全球數(shù)字發(fā)展道路，響應(yīng)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)古特雷斯在教育變革峰會(huì)上的愿景聲明，在當(dāng)下激蕩萬(wàn)千的時(shí)代風(fēng)云里，共同探尋解決全球教育危機(jī)的嶄新方案。通過(guò)本次大會(huì)，積極推動(dòng)數(shù)字教育國(guó)際合作，凝聚教育變革共識(shí)，提振全球合作發(fā)展信心，共創(chuàng)美好教育未來(lái)。

　　女士們、先生們、朋友們！

　　習(xí)近平主席在2022年11月15日召開的二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第十七次峰會(huì)上指出，當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，這是世界之變、時(shí)代之變、歷史之變。在新的動(dòng)蕩變革期內(nèi)，全球變暖、逆全球化、經(jīng)濟(jì)衰退、地區(qū)沖突等復(fù)雜因素相互交織，新冠肺炎疫情加劇不確定性和不穩(wěn)定性，全球減貧進(jìn)程嚴(yán)重受挫，人類社會(huì)面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，“世界怎么了，我們?cè)趺崔k”的時(shí)代之問(wèn)回蕩全球。

　　與此同時(shí)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字技術(shù)愈發(fā)成為驅(qū)動(dòng)人類社會(huì)思維方式、組織架構(gòu)和運(yùn)作模式發(fā)生根本性變革、全方位重塑的引領(lǐng)力量，為我們創(chuàng)新路徑、重塑形態(tài)、推動(dòng)發(fā)展提供了新的重大機(jī)遇，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，“教育何為、教育應(yīng)該往何處去”也成為世界各國(guó)共同思考的命題。

　　令人振奮的是，聯(lián)合國(guó)和世界各國(guó)都在積極行動(dòng)，把數(shù)字教育作為應(yīng)對(duì)危機(jī)挑戰(zhàn)、開啟光明未來(lái)的重要途徑和舉措。聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)構(gòu)建新的“社會(huì)契約”，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的教育紅利，更好地彰顯教育作為全球公共利益的屬性。聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)提出，數(shù)字革命應(yīng)當(dāng)惠及所有學(xué)習(xí)者。不少國(guó)家應(yīng)時(shí)而動(dòng)，紛紛出臺(tái)數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，并將教育作為其中的重要組成部分。各方的有效行動(dòng)，必將使“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人”的教育“四大支柱”在數(shù)字時(shí)代更加厚實(shí)有力、頂天立地。

　　女士們、先生們、朋友們！

　　中國(guó)政府高度重視數(shù)字教育發(fā)展，將其作為數(shù)字中國(guó)重要組成部分。經(jīng)過(guò)多年持續(xù)努力，中國(guó)教育信息化實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)到100%，擁有多媒體教室的中小學(xué)校占比達(dá)99.5%，大規(guī)模應(yīng)用取得了重大突破，為中國(guó)教育發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。2022年，我們?nèi)鎸?shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，提出聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要，即Connection、Content、Cooperation的“3C”理念，按照“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安全運(yùn)行”的原則，把諸多典型應(yīng)用、資源內(nèi)容等“珍珠”串成“項(xiàng)鏈”，集成上線國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，釋放數(shù)字技術(shù)對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增、持續(xù)溢出效應(yīng)。上線近一年來(lái)，平臺(tái)訪問(wèn)總量超過(guò)67億次，現(xiàn)已成為世界最大的教育資源庫(kù)。主要體現(xiàn)為：

　　智慧教育助力基礎(chǔ)教育，讓優(yōu)質(zhì)均衡的理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。平臺(tái)匯聚全國(guó)最優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育數(shù)字資源，涵蓋德育、課程教學(xué)、體育、美育、勞動(dòng)教育、課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改經(jīng)驗(yàn)、教材等10個(gè)板塊、53個(gè)欄目、4.4萬(wàn)條資源，讓遠(yuǎn)在邊疆、身處農(nóng)村的孩子和大城市的孩子“同上一堂課”，身臨其境，共享共用。面對(duì)疫情帶來(lái)線下教學(xué)難以為繼的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，平臺(tái)支撐了中國(guó)近2億中小學(xué)生線上學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。寒暑假期間，為全國(guó)1300余萬(wàn)教師開展專題研修，提高教研能力。

　　智慧教育助力高等教育，讓大學(xué)一流課程突破校園邊界。我們抓住世界范圍內(nèi)發(fā)展大規(guī)模在線課程的機(jī)遇，經(jīng)過(guò)十年的建設(shè)，集聚了一大批優(yōu)質(zhì)慕課。目前，平臺(tái)擁有7.6萬(wàn)名高等院校名師名家、2.7萬(wàn)門優(yōu)質(zhì)慕課課程、1800門國(guó)家一流課程，實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)平臺(tái)在手、網(wǎng)盡天下好課”。平臺(tái)受到很多國(guó)家學(xué)習(xí)者歡迎，超過(guò)1300萬(wàn)國(guó)際用戶注冊(cè)，覆蓋了166個(gè)國(guó)家和地區(qū)。我也在互聯(lián)網(wǎng)上看到網(wǎng)民留言，“這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、成年人充電的好地方”。

　　智慧教育助力職業(yè)教育，讓更多人獲得職業(yè)發(fā)展能力。依托平臺(tái)，全國(guó)有接近55%的職業(yè)學(xué)校教師開展混合式教學(xué)，探索運(yùn)用虛擬仿真、數(shù)字孿生等數(shù)字技術(shù)和資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，解決實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)難題。比如，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院探索在5G環(huán)境下“C+R”遠(yuǎn)程操控、真場(chǎng)執(zhí)行的實(shí)訓(xùn)方法，學(xué)生可隨時(shí)隨地通過(guò)遠(yuǎn)程發(fā)出操作指令完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。目前平臺(tái)上線專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1173個(gè)，在線精品課6700余門，視頻公開課2200余門，覆蓋專業(yè)近600個(gè)，215個(gè)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目分布全國(guó)，助力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　智慧教育助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)，讓人才供給和市場(chǎng)需求更加有效對(duì)接。2022年，中國(guó)高校畢業(yè)生首次超過(guò)1000萬(wàn)，這為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大人才和人力資源支撐，但在新冠肺炎疫情持續(xù)、經(jīng)濟(jì)下行壓力加大等多方面因素影響下，就業(yè)也成為一種新的壓力。我們升級(jí)上線國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)供需溝通交流對(duì)接，加快就業(yè)崗位資源共享，特別是為貧困家庭、零就業(yè)家庭以及身體殘疾的畢業(yè)生精準(zhǔn)推送崗位信息，累計(jì)共享就業(yè)崗位1370萬(wàn)個(gè)，調(diào)查顯示近1/3的應(yīng)屆畢業(yè)生通過(guò)該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)。

　　中國(guó)構(gòu)建智慧教育平臺(tái)體系，聚合起高質(zhì)量、體系化、多類型的數(shù)字教育資源，為在校學(xué)生、社會(huì)公眾提供不打烊、全天候、“超市式”服務(wù)，極大推動(dòng)了教育資源數(shù)字化與配置公平化，滿足了學(xué)習(xí)者個(gè)性化、選擇性需求，更為全民終身學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大廣闊的數(shù)字支撐。

　　女士們、先生們、朋友們！

　　教育與人的成長(zhǎng)緊密相連，與文明發(fā)展共生相伴，是人類最古老且最崇高的事業(yè)。每一次科技重大發(fā)展與創(chuàng)新，每一次產(chǎn)業(yè)變革與生活方式轉(zhuǎn)型，均影響乃至改變著教育。數(shù)字化是引領(lǐng)未來(lái)的新浪潮，教育與數(shù)字的碰撞，將奏出人類文明教育更優(yōu)美的樂(lè)章。在突破傳統(tǒng)教育方法的局限性，積極創(chuàng)造數(shù)字教育新形態(tài)進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)秉持怎樣的價(jià)值導(dǎo)向？我們認(rèn)為：

　　數(shù)字教育應(yīng)是公平包容的教育。推行全納教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教、有教無(wú)類是我們共同的價(jià)值追求。數(shù)字技術(shù)具有互聯(lián)互通、即時(shí)高效、動(dòng)態(tài)共享的特征，能夠快速高效地把分散的優(yōu)質(zhì)資源聚合起來(lái)，突破時(shí)空限制，跨學(xué)校、跨區(qū)域、跨國(guó)家傳播分享，讓那些身處不同環(huán)境的人都能夠平等地獲得教育資源的機(jī)會(huì)和渠道。同時(shí)，我們也要避免數(shù)字技術(shù)加劇教育的不公，從而讓“世界范圍內(nèi)所有人都能獲得優(yōu)質(zhì)教育”的愿景加速成為現(xiàn)實(shí)。

　　數(shù)字教育應(yīng)是更有質(zhì)量的教育。質(zhì)量是教育的生命線，數(shù)字技術(shù)是提高教育質(zhì)量的階梯。發(fā)展數(shù)字教育，能夠豐富智能教室、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、學(xué)情智能診斷、智慧課堂評(píng)價(jià)等場(chǎng)景應(yīng)用，推動(dòng)線上線下融合互動(dòng)，改善教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)造性、體驗(yàn)性和啟發(fā)性，撬動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)生深層次變革，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，以教育的智能化支撐提高教育管理和評(píng)價(jià)效能，提高人類學(xué)習(xí)與認(rèn)知效能，為實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)的教育提供強(qiáng)大動(dòng)力。

　　數(shù)字教育應(yīng)是適合人人的教育。2500多年前，孔子就提出了有教無(wú)類、因材施教的教育理想，在人類漫長(zhǎng)的文明進(jìn)程中，我們一直在努力追求實(shí)現(xiàn)因材施教。數(shù)字教育能夠在個(gè)性化地學(xué)、差異化地教、科學(xué)化地評(píng)等各方面發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過(guò)信息跟蹤挖掘、數(shù)字回溯分析、科學(xué)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等，描繪學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育方案。這也必將有利于重塑人類教育形態(tài)，使人人接受適合的教育成為可能，助力終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

　　數(shù)字教育應(yīng)是綠色發(fā)展的教育。綠色發(fā)展是以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展方式。面對(duì)日益嚴(yán)重的全球能源危機(jī)、氣候危機(jī)和生物多樣性危機(jī)，教育不僅不能置身事外，還應(yīng)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)綠色發(fā)展發(fā)揮基礎(chǔ)性支撐作用。我們要遵循節(jié)約節(jié)儉、簡(jiǎn)潔高效的原則發(fā)展數(shù)字教育，重在應(yīng)用為王、服務(wù)至上，不盲目追求高端。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)和減緩氣候變化的能力，合理使用數(shù)字化教材、教具，推動(dòng)數(shù)字教育成為教育低碳轉(zhuǎn)型的催化劑和加速器，助力綠色發(fā)展，保護(hù)好人類共同的家園。

　　數(shù)字教育應(yīng)是開放合作的教育。數(shù)字時(shí)代為我們帶來(lái)了開放合作的高效平臺(tái)，開放合作也已經(jīng)成為推動(dòng)新時(shí)代教育變革創(chuàng)新的關(guān)鍵要素。無(wú)論是消除數(shù)字壁壘、縮小數(shù)字鴻溝、提升教育領(lǐng)域危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，還是培育合作增長(zhǎng)點(diǎn)、挖掘發(fā)展新亮點(diǎn)、推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，都需要我們堅(jiān)持合作包容共贏的理念，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)共同發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)，加強(qiáng)溝通交流，通過(guò)數(shù)字教育的開放合作，讓更多國(guó)家和人民搭乘數(shù)字時(shí)代的快車、共享數(shù)字教育發(fā)展成果、加速教育變革。

　　女士們、先生們、朋友們！

　　當(dāng)前，科技革命向縱深發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)、社會(huì)治理迭代升級(jí)，人類生產(chǎn)、生活和思維以及交流方式已發(fā)生變化，新業(yè)態(tài)、新模式層出不窮，多樣化、彈性化學(xué)習(xí)需求與日俱增，既對(duì)重塑教育的內(nèi)涵和形態(tài)提出了迫切需求，也為教育變革與教育高質(zhì)量發(fā)展提供了平臺(tái)和動(dòng)力引擎。中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)首次明確提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。我們將深化實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，一體推進(jìn)資源數(shù)字化、管理智能化、成長(zhǎng)個(gè)性化、學(xué)習(xí)社會(huì)化，讓優(yōu)質(zhì)資源可復(fù)制、可傳播、可分享，讓大規(guī)模個(gè)性化教育成為可能，以教育數(shù)字化帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)邁出新步伐。為此，我們將著重在以下四方面作出努力：

　　一是建強(qiáng)國(guó)家中心，匯聚共享優(yōu)質(zhì)資源。教育資源分布不均，是各國(guó)發(fā)展教育普遍面臨的難題。數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為促進(jìn)教育資源均衡，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距帶來(lái)了契機(jī)。我們將在已有工作基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，加快系統(tǒng)升級(jí)、服務(wù)升級(jí)和功能升級(jí)，全力構(gòu)建國(guó)家數(shù)字教育資源中心。我們將成立國(guó)家數(shù)字資源建設(shè)委員會(huì)，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)與公共服務(wù)提供，統(tǒng)籌數(shù)字資源管理與應(yīng)用水平評(píng)價(jià)，統(tǒng)籌校園教育提質(zhì)與數(shù)字教育賦能，統(tǒng)籌政策學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新，統(tǒng)籌標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)與安全高效運(yùn)行，將國(guó)家中心建設(shè)成為資源開發(fā)利用中心、公共服務(wù)中心、應(yīng)用發(fā)展中心、綜合研究中心和安全運(yùn)維中心。同時(shí)示范帶動(dòng)區(qū)域教育資源服務(wù)中心建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)國(guó)家中心樞紐能力，聯(lián)結(jié)區(qū)域中心，實(shí)現(xiàn)資源共享和用戶互認(rèn)，形成多級(jí)、多方協(xié)同共建的國(guó)家數(shù)字資源公共服務(wù)體系。

　　二是強(qiáng)化數(shù)據(jù)賦能，提升教書育人效力。數(shù)字教育的發(fā)展不僅積聚優(yōu)質(zhì)資源，也會(huì)沉淀海量數(shù)據(jù)寶藏，這為各國(guó)把握教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，推動(dòng)科學(xué)教育與人文素養(yǎng)相結(jié)合，推動(dòng)工程教育與實(shí)踐能力提升相促進(jìn)，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展提供了重要的工具和平臺(tái)。我們將推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)化、個(gè)性化，運(yùn)用海量數(shù)據(jù)形成學(xué)習(xí)者畫像和教育知識(shí)圖譜，更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。我們還將推動(dòng)教育教學(xué)多元化、多樣化，加強(qiáng)數(shù)字教育環(huán)境下的教學(xué)研究，有針對(duì)性地幫助教師提高數(shù)字化教學(xué)能力，更好地創(chuàng)新教育教學(xué)模式和測(cè)評(píng)方式，助推教學(xué)質(zhì)量提升。我們將推動(dòng)教育治理高效化、精準(zhǔn)化，通過(guò)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同、流程優(yōu)化、結(jié)構(gòu)重塑、精準(zhǔn)管理，從而更好提升教育管理效率和教育決策科學(xué)化水平。

　　三是提升數(shù)字素養(yǎng)，助力服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)。人類社會(huì)向數(shù)字時(shí)代的轉(zhuǎn)型，既對(duì)學(xué)習(xí)的社會(huì)化提出緊迫要求，又讓學(xué)習(xí)的終身化越來(lái)越觸手可及，教育肩負(fù)重要使命。我們要利用數(shù)字技術(shù)，加快構(gòu)建平等面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、伴隨每個(gè)人、更加開放靈活的教育體系。我們將積極推動(dòng)全民學(xué)習(xí)，以國(guó)家智慧教育平臺(tái)的廣泛深入應(yīng)用為抓手，支持開展閱讀行動(dòng)、“銀齡”行動(dòng)，不僅為學(xué)生提供課程資源，也為老年人和社會(huì)其他成員提供學(xué)習(xí)服務(wù)的環(huán)境，還為世界學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)支持平臺(tái)，使每個(gè)人都能在這里獲得平等學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。我們將持續(xù)推動(dòng)全面學(xué)習(xí)，不僅發(fā)展學(xué)生的知識(shí)、素養(yǎng)、技能，也要推動(dòng)語(yǔ)言的溝通、歷史與文化的互鑒，使更多的人具備現(xiàn)代社會(huì)所需的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)文化自信、歷史自覺和國(guó)際理解。我們還將積極探索多樣態(tài)學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用慕課、微課、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種方式，提供泛在、多元、智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)生態(tài)，發(fā)展富于效率、充滿活力的線上教育大課堂，實(shí)現(xiàn)“教育即社會(huì)，社會(huì)即教育”。我們將深入推動(dòng)終身學(xué)習(xí)，利用數(shù)字技術(shù)為在職人員提供靈活多樣的繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為職業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)型提供培訓(xùn)，為老齡人口構(gòu)建新型老年大學(xué)體系，積極推動(dòng)完善學(xué)分銀行、資歷框架等制度，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四是加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)人類文明發(fā)展繁榮。數(shù)字教育的發(fā)展，能夠讓不同國(guó)別、不同膚色、不同語(yǔ)言的青少年在共同的數(shù)字空間里共學(xué)共思、共同成長(zhǎng)，能夠讓不同國(guó)家的人們更密切地開展人文交流，從而加深交流、理解、包容和信任，消除隔閡和誤解，促進(jìn)民心相知相通，推動(dòng)人類文明進(jìn)步。青少年是“網(wǎng)絡(luò)原住民”、是數(shù)字時(shí)代的“弄潮兒”，我們應(yīng)為他們搭建更多溝通平臺(tái)、創(chuàng)造更多合作機(jī)會(huì)，既幫助他們了解全球多元文化的差異性、增進(jìn)相互間的認(rèn)知和理解，又幫助他們加強(qiáng)數(shù)字學(xué)習(xí)的交流、為數(shù)字社會(huì)發(fā)展聚勢(shì)蓄力。我們期待與各國(guó)同行一起，共同探索數(shù)字教育的規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)評(píng)估，開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、數(shù)據(jù)安全管理、數(shù)字倫理風(fēng)險(xiǎn)防范和隱私保護(hù)等諸多方面的交流合作，共同為人類文明注入新的動(dòng)力源泉，為人類命運(yùn)共同體建設(shè)作出不懈努力。

　　女士們、先生們、朋友們！

　　面向未來(lái)，如何更好地幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人是我們面臨的共同課題與時(shí)代責(zé)任。我們?cè)敢馀c各國(guó)一道，以舉辦世界數(shù)字教育大會(huì)為嶄新起點(diǎn)，開通智慧教育平臺(tái)國(guó)際版，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享，研究設(shè)計(jì)國(guó)際合作新載體新機(jī)制，共同構(gòu)建全面、務(wù)實(shí)、包容的伙伴關(guān)系，把數(shù)字轉(zhuǎn)型時(shí)代的世界合作，推向一個(gè)新的高度。

　　面向未來(lái)，我們每個(gè)人都心懷夢(mèng)想。讓網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空，讓聯(lián)結(jié)穿越山海，讓合作超越隔閡，以開放教育資源滿足時(shí)代需求，以數(shù)字對(duì)話交流擴(kuò)展信任發(fā)展通道，努力做優(yōu)做強(qiáng)數(shù)字教育生態(tài)雨林，廣泛惠及所有學(xué)習(xí)人群。實(shí)現(xiàn)這一美好夢(mèng)想，我們將始終秉持聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的理念，與世界同行一道，堅(jiān)定執(zhí)著、勇毅前行，大踏步走在時(shí)代前列！

　　女士們、先生們、朋友們！

　　中國(guó)唐代詩(shī)人李白曾言：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！卑l(fā)展數(shù)字教育，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需、改革所向，更是教育工作者應(yīng)有之志、應(yīng)盡之責(zé)、應(yīng)立之功。我相信，只要我們攜手并肩，團(tuán)結(jié)一致，搶抓機(jī)遇，共克時(shí)艱，就一定能夠揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，勝利駛向更加美好的未來(lái)！

　　謝謝各位！

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